Σημείωση συντάκτη: Οι απαντήσεις των υποψηφίων δεν επεξεργάστηκαν ή τροποποιήθηκαν με κανέναν τρόπο. Δημοσιεύτηκαν, όπως έλαβε, από την αίθουσα σύνταξης. Οι υποψήφιοι ενημερώθηκαν πριν απαντήσουν στις ερωτήσεις ότι όλες οι απαντήσεις θα δημοσιευθούν χωρίς επεξεργασία.
Γιατί τρέχετε για τη σχολική επιτροπή;
JOSEPH SHEPPARD:
Αποφάσισα να υποβάλω υποψηφιότητα για επανεκλογή στο σχολικό συμβούλιο του Auburn επειδή έχω ημιτελή δουλειά να κάνω. Όταν έτρεξα για πρώτη φορά, ο στόχος μου ήταν απλός. Εργαστείτε για να παρέχω τις ίδιες μεγάλες ευκαιρίες που είχα ως φοιτητής εδώ. Αναλογιζόμενος αυτό, ωστόσο, δεν με ενδιαφέρει πλέον να παρέχω τις ίδιες ευκαιρίες, θέλω να είναι καλύτερες. Σκοπεύω να συνεχίσω να αγωνίζομαι για τα μέλη αυτής της κοινότητας, να συνεχίσω να υποστηρίζω τους φοιτητές, τους καθηγητές και το προσωπικό μας. Σκοπεύω να συνεχίσω να εργάζομαι για να προστατεύσω και να βελτιώσω τις προσφορές μουσικής και τεχνών στην περιοχή μας. Να συνεχίσουμε να εργαζόμαστε με τη σχολή, το προσωπικό και τους διαχειριστές μας για να οραματιστούμε νέους δρόμους για όλα τα παιδιά μας. Διασφάλιση ότι κάθε παιδί στο Auburn έχει μια πορεία προς την επιτυχία, ανεξάρτητα από το αν είναι ή όχι αθλητής σταρ, ο πιο μικροσκοπικός μπασίστας στο συγκρότημα που βαδίζει ή το ντροπαλό κορίτσι που προσπαθεί να βρει τη θέση του. Όλοι οι μαθητές μας αξίζουν να βρίσκονται στην πρώτη γραμμή των αποφάσεων που παρέχουν εκπαιδευτικές ευκαιρίες που εμπλέκουν, ενθουσιάζουν και εμπνέουν. Μπαίνουμε σε αβέβαιες εποχές και θέλω να εργαστώ για να οδηγήσω την περιφέρεια μέσα από αυτές.
ΕΛΙ ΧΕΡΝΑΝΤΕΣ:
Η απόφασή μου να υποβάλω προσφορά για τέταρτη θητεία στο σχολικό συμβούλιο βασίζεται στο γεγονός ότι το έργο δεν έχει ολοκληρωθεί. Το σχολικό συμβούλιο και η διοίκηση πρέπει να κάνουν καλύτερη δουλειά για να επικοινωνούν με την κοινότητα τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει η περιφέρεια και να παρέχουν ένα σκεπτικό για τις αποφάσεις που λαμβάνονται με δημόσιες συζητήσεις για την καλύτερη ενημέρωση των ενδιαφερομένων μας για αυτές τις προκλήσεις και επιτυχίες. Το συμβούλιο εκπαίδευσης πρέπει να εξετάσει προσεκτικά και να επαληθεύσει το έργο που επιτελείται σε όλη την περιοχή, να θέσει στόχους και να αρχίσει να δημιουργεί ένα στρατηγικό σχέδιο τριών έως πέντε ετών.
Το 2020, πρέπει να συνεχίσουμε να βρίσκουμε καινοτόμους τρόπους για να είμαστε δημοσιονομικά υπεύθυνοι, ενώ παράλληλα να θεωρούμε την Albany υπεύθυνη για το δίκαιο και δίκαιο μερίδιό της. Η πανδημία COVID-19 έχει ρίξει περισσότερο φως στις ανισότητες που αντιμετωπίζει η περιφέρειά μας. Με σημαντική μείωση της χρηματοδότησης ενώ ταυτόχρονα παρατηρείται αύξηση της υποστήριξης των κοινωνικο-συναισθηματικών αναγκών των μαθητών, πρέπει να βρεθούμε μαζί για να βρούμε καινοτόμους τρόπους για να διασφαλίσουμε ότι όλοι οι μαθητές και το προσωπικό είναι εξοπλισμένοι με τα κατάλληλα εργαλεία για την υποστήριξη της μάθησης των μαθητών. Ως ηγέτης της κοινότητας, γονέας, εκπαιδευτικός και διαχειριστής, παρέχω μια διαφορετική προοπτική που μπορεί να βοηθήσει στην ανάπτυξη της περιοχής μας.
ΠΑΤΡΙΚ ΜΑΧΟΥΝΙΚ:
Ως μόνιμος κάτοικος, εκπαιδευτικός, άτομο αφιερωμένο στην κοινωνική υπηρεσία και περήφανος απόφοιτος του Auburn Enlarged City School District, ένιωσα ότι τώρα είναι η κατάλληλη στιγμή να αναλάβω τη δέσμευση να γίνω μέλος της σχολικής επιτροπής. Η σύζυγός μου, Έιμι, και εγώ μεγαλώσαμε 5 παιδιά σε αυτήν τη σχολική περιοχή και έχουμε δει τις εξαιρετικές και καινοτόμες ευκαιρίες που μπορούν να προσφέρουν αφοσιωμένοι επαγγελματίες. Τα παιδιά μας έχουν ευλογηθεί με εξαιρετική εκπαίδευση, καθώς δύο αποφοίτησαν και πέρασαν σε προγράμματα κολεγίου, δύο είναι στο γυμνάσιο και το νεότερο θα ξεκινήσει στο AJHS το φθινόπωρο. Πάντα με διδάσκουν ότι είναι καθήκον μας να δώσουμε πίσω στην κοινότητα που έχει κάνει τόσα πολλά για εμάς. Αφού υπηρέτησα 12 χρόνια ως νομοθέτης της κομητείας Cayuga, αισθάνομαι ότι είναι η κατάλληλη στιγμή να χρησιμοποιήσω τα ταλέντα, τις γνώσεις και το εκπαιδευτικό μου υπόβαθρο για να προσφέρω τις καλύτερες εκπαιδευτικές εμπειρίες στους μαθητές, τις οικογένειες και τους υπαλλήλους της Σχολικής Περιφέρειας της Auburn Enlarged City.
πώς να περάσετε ένα τεστ φαρμάκων με φυσικό τρόπο
RHODA OVERSTREET-WILSON:
Αποφάσισα να υποβάλω υποψηφιότητα για επανεκλογή στο σχολικό συμβούλιο του Auburn γιατί ήταν τιμή μου να υπηρετήσω αυτήν την κοινότητα και να κάθομαι σε μια θέση όπου μπορώ να επηρεάσω την άμεση αλλαγή για τα παιδιά μας και τους υπαλλήλους της περιοχής. Πιστεύω ότι η δουλειά μου δεν έχει ολοκληρωθεί και θα ήταν προνόμιο αν μπορούσα να βοηθήσω την περιφέρεια να πλοηγηθεί σε μια από τις μεγαλύτερες κρίσεις που έχουμε αντιμετωπίσει. Θα συνεχίσω να υπερασπίζομαι τα παιδιά μας, το διδακτικό και το βοηθητικό προσωπικό μας, θα κάνω τις δύσκολες μη δημοφιλείς ερωτήσεις και θα ψηφίζω έχοντας κατά νου την αποστολή και το όραμα της περιφέρειάς μας.
Σχετίζεται με κρατική και ομοσπονδιακή χρηματοδότηση
Πώς πρέπει η περιφέρεια να προσεγγίσει ένα πιθανό δημοσιονομικό κενό 10-20%;
JOSEPH SHEPPARD:
Δυστυχώς, η Auburn ήταν στη θέση όπου ήταν απαραίτητο να γίνουν περικοπές σχεδόν την τελευταία δεκαετία λόγω ανεπαρκούς κρατικής χρηματοδότησης. Αναγκαστήκαμε να μειώσουμε το προσωπικό μας κατά σχεδόν 18% την τελευταία δεκαετία και να ξοδέψουμε 26% λιγότερα ανά μαθητή από τον μέσο όρο της πολιτείας λόγω της αδυναμίας του κράτους να χρηματοδοτήσει σωστά την περιφέρεια. Τώρα αυτή η περαιτέρω μείωση κατά 10 – 20% στις κρατικές ενισχύσεις. Το Auburn, και πολλές άλλες περιοχές όπως εμείς, δεν μπορούν να υποστούν περισσότερες μειώσεις της βοήθειας. Πρέπει συνεχώς να ζητάμε από τη σχολή, το προσωπικό και τους διευθυντές μας να κάνουν περισσότερα με λιγότερα και έχουν σταθεί στο ύψος των περιστάσεων κάθε φορά, αρκεί. Δυστυχώς, οι περικοπές που προκύπτουν από την πανδημία μπορεί να είναι το παροιμιώδες άχυρο. Όταν πλησιάζουμε σε πρόσθετες περικοπές αυτού του μεγέθους, ενώ αντιμετωπίζουμε συνεχώς τις επιπτώσεις από δεκαετίες υποχρηματοδότησης, θα είναι ολοένα και πιο σημαντικό να φέρουμε όλους τους ενδιαφερόμενους στο τραπέζι για να συζητήσουμε τομείς μείωσης. Αυτό περιλαμβάνει την αναζήτηση της συμβολής του διδακτικού προσωπικού μας, των επαγγελματιών υποστήριξης, των μελών της κοινότητάς μας και των φοιτητών μας. Ένα σχολείο είναι ένας κοινοτικός κόμβος και πρέπει να επιτρέπεται στην κοινότητα να παρέχει τη συμβολή της όταν πρόκειται να συμβούν δραστικές αλλαγές. Όλες οι κοινότητές μας πλήττουν και το να βγάλουμε ακόμα περισσότερα από κάτω από τους φοιτητές, το διδακτικό προσωπικό, το προσωπικό, τους διοικητικούς υπαλλήλους και τα μέλη της κοινότητάς μας θα είναι καταστροφικό. Χρειαζόμαστε τη συμβολή και τη συμμετοχή τους για να αντιμετωπίσουμε καλύτερα αυτή την καταιγίδα.
ΕΛΙ ΧΕΡΝΑΝΤΕΣ:
Δεν υπάρχει εύκολος τρόπος να προσεγγίσετε ένα εκτιμώμενο κενό προϋπολογισμού 10%-20%. Η περιφέρεια ξοδεύει λιγότερα από τον μέσο όρο της πολιτείας και πολλές άλλες περιφέρειες σε όλη την περιοχή ανά μαθητή, ωστόσο συνεχίζουμε να πρέπει να κάνουμε περικοπές που επηρεάζουν τη μάθηση των μαθητών. Η περιφέρεια έχει εργαστεί τόσο σκληρά για να είναι δημοσιονομικά υπεύθυνη. Ως περιοχή, διερευνήσαμε τρόπους εξοικονόμησης δαπανών υγειονομικής περίθαλψης διατηρώντας παράλληλα τις καλύτερες υπηρεσίες υγειονομικής περίθαλψης για το προσωπικό μας. Εξοικονομήσαμε χρήματα φέρνοντας υπηρεσίες στην περιφέρειά μας από το BOCES και οι μονάδες διαπραγμάτευσης θυσίασαν αυξήσεις μισθών σε ασφαλείς θέσεις εργασίας. Αυτές οι προσπάθειες είχαν προετοιμάσει την περιφέρεια να προσθέσει αρκετές κρίσιμες θέσεις για την υποστήριξη των κοινωνικο-συναισθηματικών αναγκών των μαθητών μας, μεγιστοποιώντας παράλληλα τη μάθηση των μαθητών το σχολικό έτος 2020-2021. Ωστόσο, ο COVID-19 τα άλλαξε όλα αυτά. Επομένως, για να καλυφθεί ένα τέτοιο κενό, η περιφέρεια πρέπει να συμπεριλάβει όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς στην παροχή των σκέψεων και των ιδεών τους για την κάλυψη του οικονομικού κενού. Όταν όλοι οι ενδιαφερόμενοι συμμετέχουν στις συνομιλίες, είναι φυσικό η κοινότητα να συγκεντρωθεί όπως και στο παρελθόν για να κάνει τις απαραίτητες αλλαγές.
ΠΑΤΡΙΚ ΜΑΧΟΥΝΙΚ:
Ως Διευθυντής Λυκείου σε μια μικρή συνοικία, μας προσέγγισαν το ίδιο σενάριο. Συναντηθήκαμε ως διοικητική ομάδα και περιγράψαμε τους στόχους μας. Οι κύριοι στόχοι είναι να μην περικοπούν τα φοιτητικά προγράμματα και να μην απολυθούν εργαζόμενοι. Μετά από πολλές συνεδρίες εργασίας καταφέραμε να εξαλείψουμε 1,4 εκατομμύρια από έναν προϋπολογισμό 21 εκατομμυρίων δολαρίων. Αυτό έγινε μέσω της φθοράς, της δημιουργικής σκέψης και της αναδιοργάνωσης της διοικητικής ομάδας με αποτέλεσμα την αποβολή 2 διαχειριστών. Κανένας δάσκαλος, προσωπικό υποστήριξης ή εγκαταστάσεων δεν επηρεάστηκε από αυτή τη διαδικασία. Το πιο σημαντικό είναι ότι τα φοιτητικά προγράμματα παρέμειναν και ανέπαφα, και αν ήταν γεγονός, ενισχύθηκαν. Καταφέραμε να κεφαλαιοποιήσουμε την αποζημίωση της BOCES και να εξαλείψουμε σημαντικές δαπάνες για καροτσάκια φορητών υπολογιστών. Μετακινηθήκαμε για να γίνουμε σχολείο της Google και βρισκόμαστε στη διαδικασία θέσπισης μιας αναλογίας μαθητή/χρωμίου 1:1 για τους μαθητές μας στο γυμνάσιο.
Μέσω αυτής της δημιουργικής σκέψης μαζί με πολυάριθμες συναντήσεις για να συζητηθούν τα αναμενόμενα ομοσπονδιακά κεφάλαια τόνωσης με το γραφείο του Κογκρέσου Thomas Reed και τους πολιτικούς συμβούλους στο γραφείο του Κυβερνήτη, αναμένουμε ότι θα είμαστε σε καλή οικονομική θέση καθώς προχωράμε σε αυτά τα αχαρτογράφητα νερά. Η πολιτική υπεράσπιση είναι ένα πολύ σημαντικό μέρος του ρόλου του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου και αισθάνομαι ότι φέρνω μια μοναδική ευκαιρία και πηγή στη θέση.
RHODA OVERSTREET-WILSON:
Πριν από την κρίση του Covid-19 ήμασταν σε θέση στην περιφέρειά μας να προσθέσουμε κοινωνικούς λειτουργούς για να βοηθήσουμε στην αντιμετώπιση των αυξανόμενων κοινωνικών και συναισθηματικών αναγκών των παιδιών μας, ωστόσο, αυτό δεν είναι ένα σχέδιο που μπορούμε να εφαρμόσουμε και τα παιδιά μας είναι αυτά που υποφέρουν. Τα παιδιά μας συνεχίζουν να λαμβάνουν το κοντό άκρο του ραβδιού. Κάθε χρόνο η Auburn βρισκόταν σε μια θέση όπου οι περικοπές ήταν στο επίκεντρο λόγω της έλλειψης επαρκούς χρηματοδότησης από το κράτος. Κάθε χρόνο ζητάμε από τους δασκάλους μας να αναλάβουν περισσότερες ευθύνες καθώς οι πόροι τους μειώνονται. Και κάθε χρόνο οι δάσκαλοί μας λυγίζουν προσθέτουν λίγο ακόμα για να προσθέσουν στο πιάτο αυτό που είναι ήδη ανυπέρβλητο ζητούμενο. Οι δάσκαλοί μας το κάνουν σχεδόν αντανακλαστικά γιατί πιστεύουν και αγαπούν τα παιδιά μας. Τώρα βρισκόμαστε μπροστά σε μια ανηφορική μάχη όπου πρέπει να κοιτάξουμε και να σχεδιάσουμε μια μείωση 10%-20%. Αυτό είναι απαράδεκτο. Πιστεύω ότι η στρατηγική προσέγγισης αυτής της πιθανής μείωσης είναι εκείνη όπου η νοοτροπία είναι πιο σημαντική. Ως μέλος του διοικητικού συμβουλίου, πρέπει να γνωρίζουμε από πού προέρχονται ιστορικά αυτές οι μειώσεις και να εργαστούμε ώστε αυτές οι ομάδες να μην το ξαναπάρουν στο πηγούνι. Ως μέλος του διοικητικού συμβουλίου, είναι καθήκον μας να κατανοήσουμε πλήρως τον συνολικό αντίκτυπο που έχουν ορισμένες περικοπές στα παιδιά μας και στην ικανότητα των περιφερειών να διδάσκουν αποτελεσματικά και να ανταποκρίνονται στις κοινωνικές συναισθηματικές ανάγκες. Πιστεύω ότι επιτυγχάνουμε αυτήν την κατανόηση ακούγοντας τους δασκάλους, το προσωπικό υποστήριξης, τα μέλη της κοινότητας και αξιολογώντας το κόστος για τα παιδιά μας.
πώς να καθαρίσετε το σύστημά σας από τη μαριχουάνα
Υπάρχουν τομείς που μπορείτε να υποσχεθείτε ότι δεν θα περικόψετε εάν εκλεγείτε;
JOSEPH SHEPPARD:
Καθ' όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής μου καριέρας, ασχολήθηκα με τη Μουσική και τις Παραστατικές Τέχνες. Οι εμπειρίες μου στο Λύκειο με οδήγησαν σε μια καριέρα στο θέατρο που μου έδωσε την ευκαιρία να δουλέψω σε πόλεις σε όλη τη χώρα, να γνωρίσω καταπληκτικά άτομα και να ζήσω πολλές υπέροχες εμπειρίες. Ως εκ τούτου, θα αγωνίζομαι συνεχώς για τις τέχνες και τον μουσικό μας προγραμματισμό στην περιοχή. Νιώθω πολύ έντονα ότι κάθε παιδί πρέπει να έχει μια διέξοδο που δεν είναι καθαρά ακαδημαϊκή και πολλοί μαθητές δεν είναι αστέρια αθλητές. Αυτά τα παιδιά πρέπει να έχουν τις ίδιες ευκαιρίες έκφρασης που κάνουν οι αθλητές μας και για πολλούς η Μουσική και οι Παραστατικές Τέχνες ή οι Εικαστικές Τέχνες είναι αυτή η διέξοδος. Πολύ συχνά, είναι οι πρώτες περικοπές που γίνονται και θα παλέψω σκληρά για να διατηρήσω αυτόν τον προγραμματισμό. Επιπλέον, δεν είναι όλοι οι φοιτητές δεσμευμένοι στο κολέγιο. Κάποιοι δεν επιθυμούν να πάνε στο κολέγιο, άλλοι μπορεί να μην έχουν την οικονομική δυνατότητα και άλλοι απλώς μπορεί να μην έχουν την ικανότητα. Αυτά τα παιδιά δεν πρέπει ποτέ να παραμερίζονται. Πάντα θα παλεύω για να διατηρήσω και να βελτιώσω τα προγράμματα επαγγελματικής και τεχνολογικής μας κατάρτισης. Υπάρχει τεράστια έλλειψη επαγγελματικών εργαζομένων σε εθνικό επίπεδο και πρέπει να κάνουμε αυτές τις καλοπληρωμένες, εξειδικευμένες θέσεις εργασίας, να φαίνονται χρήσιμες στους μαθητές μας και να τους παρέχουμε περισσότερες ευκαιρίες για να συνεχίσουν τη μάθηση που απαιτείται για να επιδιώξουν αυτές τις θέσεις εργασίας στο μέλλον.
ΕΛΙ ΧΕΡΝΑΝΤΕΣ:
Το να πει κανείς ότι θα προτιμούσε μια περιοχή έναντι της άλλης δεν είναι ο καλύτερος τρόπος για να διευθύνει κάποιος οργανισμό. Όπως πολλοί άλλοι οργανισμοί, η περιφέρεια καθοδηγείται από την αποστολή και τους στόχους της να παρέχει σε κάθε μαθητή μια πλούσια και δίκαιη εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, η διατήρηση ισχυρών εκπαιδευτικών προγραμμάτων πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα. Ως εκπαιδευτικός, αρχηγός κοινότητας και διαχειριστής κατανοώ τη σημασία της εκπαίδευσης ολόκληρου του παιδιού. Η κοπή οποιωνδήποτε συγκεκριμένων προγραμμάτων που παρεμβαίνουν στην ικανότητα των μαθητών μας να είναι ανταγωνιστικοί στον πραγματικό κόσμο δεν αποτελεί επιλογή. Επομένως, η προσεκτικότερη και σκόπιμη ματιά στον τρόπο με τον οποίο παραδίδουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα μπορεί να προσφέρει κάποια βοήθεια.
ΠΑΤΡΙΚ ΜΑΧΟΥΝΙΚ:
Ο Εκπαιδευτικός Νόμος της Νέας Υόρκης ορίζει τις γενικές εξουσίες και τα καθήκοντα ενός σχολικού συμβουλίου. Γενικά, ένα σχολικό συμβούλιο επιβλέπει τις υποθέσεις της περιφέρειας (εκπαίδευση μαθητών), το προσωπικό και τις περιουσίες. Το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο έχει συγκεκριμένες αρμοδιότητες να εγκρίνει το πρόγραμμα σπουδών, να προσλαμβάνει έναν Έφορο και να υποβάλλει έναν προτεινόμενο προϋπολογισμό στους ψηφοφόρους της περιφέρειας για έγκριση.
Ως πρώην Διοικητικό Συμβούλιο στο Κοινοτικό Κολλέγιο Cayuga, είχα παρόμοιο ρόλο. Συνεργαστήκαμε στενά με τη σχολή και το προσωπικό όταν επρόκειτο για αποφάσεις προγράμματος. Ακούσαμε τη συμβολή τους και κάναμε στοχαστικές ερωτήσεις και στη συνέχεια εγκρίναμε ή απορρίψαμε τις συστάσεις τους. Δεν είναι ο ρόλος του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου να λαμβάνει αποφάσεις προγραμματισμού, αλλά ο ρόλος του Συμβουλίου είναι να ακούει τις συστάσεις της διοικητικής ομάδας και να παίρνει οικονομικά υπεύθυνες αποφάσεις για το τι μπορεί να κοπεί. Ωστόσο, όπως λέω στη σχολή και στο προσωπικό μου, η τελευταία ερώτηση που θα κάνω πάντα πριν γίνουν οποιεσδήποτε περικοπές ή προτεινόμενες περικοπές είναι: Είναι αυτό το καλύτερο για τα παιδιά;
RHODA OVERSTREET-WILSON:
Ως μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου θα συνεχίσω να αγωνίζομαι για αυτούς τους κοινωνικούς και συναισθηματικούς πόρους για τα παιδιά μας. Κατανοώ τη σημασία που έχουν αυτά τα προγράμματα, οι παρεμβάσεις και οι αλληλεπιδράσεις στη ζωή των νέων τους. Θα τολμούσα να πω ότι είμαι η cheerleader των προγραμμάτων μετά το σχολείο #1. Επί του παρόντος υπηρετώ ως το Board Present για το Booker T Washington Community Center (BTW). Είμαι προικισμένος με μηνιαίες ενημερώσεις σχετικά με τον βαθύ αντίκτυπο που έχει στα παιδιά και τις οικογένειές μας. Η σχολική περιφέρεια συνεργάζεται με την BTW για να παρέχει μια αποτελεσματική εμπειρία εμπλουτισμού μετά το σχολείο, δείπνο και σνακ, πρόσβαση σε τοπικούς πόρους και ένα ασφαλές περιβάλλον απαλλαγμένο από εκμετάλλευση σε έναν από τους πιο ευάλωτους πληθυσμούς της κοινότητάς μας. Δεν θα ψηφίσω χαριτωμένους σχολικούς συμβούλους, ειδικούς συμπεριφοράς ή κοινωνικά έργα. Ήμουν ευεργέτης των πόρων κοινωνικών συναισθηματικών υπηρεσιών στην περιοχή μας. Ο σύμβουλός μου στο γυμνάσιο με βοήθησε να εξασφαλίσω εργασία για μένα ως τελειόφοιτος. Αυτό το πρόσθετο εισόδημα για την οικογένειά μου έκανε τη διαφορά. Η μητέρα μου δεν χρειάστηκε να δουλέψει τόσο σκληρά γιατί μπορούσα να βοηθήσω. Επιπλέον, τα επαγγελματικά μας προγράμματα δεν θα ψηφίσω να τα κόψω γιατί παρέχουν δρόμους για την αποφοίτηση, άρα επιτυχία για πολλά από τα παιδιά μας. Δεν θα πάει κάθε παιδί στο κολέγιο, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν θα είναι επιτυχημένο. Γνωρίζω πολλούς ανθρώπους που τα κατάφεραν καλά για τον εαυτό τους λόγω των επαγγελματικών επιλογών που παρέχει η περιφέρειά μας. Χωρίς αυτούς θα αγνοούσαμε ένα μεγάλο τμήμα του φοιτητικού μας σώματος και αυτό θα ήταν ανεύθυνο.
Τι είδους προγράμματα ή υπηρεσίες θα ήσασταν διατεθειμένοι να περικόψετε για να εξισορροπήσετε τον προϋπολογισμό;
Rangers blue jays box score
JOSEPH SHEPPARD:
Την τελευταία δεκαετία η σχολική περιοχή Auburn έχει κοπεί τόσο πολύ που γίνεται όλο και πιο δύσκολο να βρεθούν μέρη για κοπή. Το προσωπικό μας έχει μειωθεί κατά περισσότερο από 18%, κλείσαμε ένα κτίριο, οι μαθητές μας έπρεπε να φύγουν χωρίς την κοινωνική και συναισθηματική υποστήριξη που μπορούν να χρησιμοποιήσουν όσοι στις γύρω περιοχές μπορούν να χρησιμοποιήσουν, τα μεγέθη των τάξεων μας αυξάνονται και έχουμε έλλειψη τεχνολογίας πρόσβαση που οι μαθητές στις γύρω περιοχές μπορούν να θεωρούν δεδομένη. Η εύρεση περισσότερων θέσεων για κοπή γίνεται σχεδόν αδύνατη. Ωστόσο, οι περικοπές θα πρέπει να συνεχίσουν να έρχονται καθώς η πολιτειακή κυβέρνηση συνεχίζει να υποχρηματοδοτεί περιφέρειες όπως το Auburn και οι επιπτώσεις από την πανδημία επιδεινώνονται. Για να το ξεπεράσω αυτό, θα εργαστώ ακούραστα με τη διοίκηση, το διδακτικό προσωπικό, το προσωπικό και τους συναδέλφους μας μέλη του διοικητικού συμβουλίου για να βρω θέσεις απόλυσης και αναποτελεσματικότητας στον προϋπολογισμό μας. Θα εργαστούμε για να αναδιοργανώσουμε και να αναδιαρθρώσουμε τις πολιτικές και τα προγράμματα ώστε να λειτουργούν πιο αποτελεσματικά και να είναι λιγότερο δαπανηρά. Θα αναζητήσουμε νέα μέτρα εξοικονόμησης κόστους μέσω των ασφαλιστικών μας προγραμμάτων και των συμβάσεων συμβούλων που μειώνουν το κόστος για τους υπαλλήλους μας και την περιφέρεια. Ως περιφέρεια, πρέπει να σταματήσουμε να κοιτάμε πρώτα την περικοπή δασκάλων και προγραμμάτων που επηρεάζουν άμεσα τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες για τους μαθητές μας. Πρέπει να αρχίσουμε να κοιτάμε περισσότερο τις ανεπάρκειες, τις απολύσεις και να εφαρμόζουμε διάφορα μέτρα εξοικονόμησης κόστους που δεν θα επηρεάσουν άμεσα την επιτυχία των παιδιών μας.
ΕΛΙ ΧΕΡΝΑΝΤΕΣ:
Δεν υπάρχουν συγκεκριμένες υπηρεσίες που είμαι διατεθειμένος να περικόψω για να κλείσω το οικονομικό κενό που προκαλείται από αυτήν την πανδημία. Ωστόσο, η εξέταση όλων των υφιστάμενων συμβάσεων με εξωτερικούς φορείς και μεμονωμένους συμβούλους θα ήταν ένα σημείο εκκίνησης. Θα συνέχιζα να εξερευνώ διαφορετικούς τρόπους εξοικονόμησης κόστους υγειονομικής περίθαλψης, να παγώνω όλες τις τρέχουσες δαπάνες για να υποστηρίξω μια μεγαλύτερη μετατόπιση και από την πανδημία θα συνεργάζομαι με τους τρέχοντες παρόχους υπηρεσιών και θα μειώνω τις δαπάνες κατά τη διάρκεια αυτής της τρέχουσας σχολικής χρονιάς. Ωστόσο, αυτό δεν θα ήταν αρκετό. Επομένως, η συνάντηση με όλα τα ενδιαφερόμενα μέρη θα προσφέρει έναν καλύτερο τρόπο για δίκαιη μείωση των δαπανών χωρίς να επηρεάζονται τα εκπαιδευτικά προγράμματα και τα προγράμματα που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ολόκληρου του παιδιού, όπως η μουσική, οι τέχνες και οι εξωσχολικές δραστηριότητες.
ΠΑΤΡΙΚ ΜΑΧΟΥΝΙΚ:
Όπως σημείωσα παραπάνω, οι συστάσεις προγραμματισμού θα πρέπει να προέρχονται από τη διοικητική μας ομάδα αφού κάνουν τη δέουσα επιμέλεια. Η δουλειά του διοικητικού συμβουλίου είναι να ακούσει το σχέδιο και να λάβει μια απόφαση εάν είναι προς το συμφέρον των μαθητών και το συμφέρον της περιοχής. Προφανώς, δεν θα έκοβα ποτέ κανένα κρατικό πρόγραμμα. Ωστόσο, μετά από πολλά χρόνια σε εναλλακτικά προγράμματα εκπαίδευσης, ξέρω ότι δεν μαθαίνουν όλοι οι μαθητές με τον ίδιο τρόπο. Αυτά τα προγράμματα, καθώς και τα προγράμματα ειδικής αγωγής, εξυπηρετούν ορισμένους από τον πιο ευάλωτο πληθυσμό και θα τα υποστηρίζω πάντα προκειμένου να παρέχω ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε όλους τους μαθητές της Σχολικής Περιφέρειας της Auburn Enlarged City.
RHODA OVERSTREET-WILSON:
Σημείωση του συντάκτη: Η Rhonda Overstreet-Wilson δεν υπέβαλε απάντηση σε αυτήν την ερώτηση.
Το AFT εξέδωσε οδηγίες που υποδεικνύουν ότι τα μεγέθη τάξεων πρέπει να είναι 12-15 μαθητές. Ενώ το να κάνετε τόσο μικρά μεγέθη τάξεων μπορεί να μην είναι δυνατό σε κάθε περιοχή – πού κατατάσσεται η συρρίκνωση του μεγέθους της τάξης στις προτεραιότητές σας δεδομένης της σημασίας της κοινωνικής απόστασης;
JOSEPH SHEPPARD:
Τα μεγέθη τάξεων 12 – 15 είναι δυστυχώς αδύνατο για τη Σχολική Περιοχή Auburn ως αποτέλεσμα των σχεδόν 18% μειώσεων προσωπικού την τελευταία δεκαετία λόγω ανεπαρκούς κρατικής χρηματοδότησης και άρνησης του κράτους να χρηματοδοτήσει πλήρως τη δική του φόρμουλα ενίσχυσης. Σε πολλά από τα δημοτικά μας σχολεία, πλησιάζουμε τα μεγέθη τάξεων 24 – 30 σε ορισμένα τμήματα και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι πιθανές μειώσεις της βοήθειας κατά 20% θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε μη διαχειρίσιμα μεγέθη τάξεων. Τα μεγέθη των τάξεων ήταν πάντα, και θα είναι πάντα μια μεγάλη ανησυχία μου. Πρέπει να αναζητήσουμε δημιουργικούς τρόπους για να αναδιοργανώσουμε και να ευθυγραμμίσουμε την περιοχή μας, έτσι ώστε να μην έχουμε μεγέθη τάξεων 16 – 18 σε ένα κτίριο και 25 – 30 σε άλλο. Πρέπει να αγωνιστούμε για επαρκή χρηματοδότηση που θα μας επιτρέψει να προσλάβουμε περισσότερους δασκάλους στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για να μειώσουμε το μέγεθος της τάξης μας σε διαχειρίσιμα επίπεδα που θα επιτρέψουν στα παιδιά μας να λάβουν την εξατομικευμένη προσοχή που χρειάζονται και θα τα βοηθήσουν να είναι πιο επιτυχημένα.
Πότε θα λάβουμε τον έλεγχο κινήτρων του 2000
ΕΛΙ ΧΕΡΝΑΝΤΕΣ:
Η πανδημία έχει προκαλέσει μια στροφή στις σχολικές περιφέρειες να εξετάσουν έναν διαφορετικό τρόπο εκπαίδευσης των μαθητών μας. Θα πρέπει να τηρηθούν οι εντολές κοινωνικής αποστασιοποίησης και θα πρέπει να αναπτυχθούν συγκεκριμένα σχέδια για να διασφαλιστεί η ασφάλεια των φοιτητών, των καθηγητών και της κοινότητας. Η έρευνα δείχνει ότι τα μικρότερα μεγέθη τάξεων παρέχουν περισσότερες ευκαιρίες για μάθηση στους μαθητές. Τα μικρότερα μεγέθη τάξεων αποτελούν προτεραιότητα για τη σχολική επιτροπή εδώ και πολλά χρόνια, ωστόσο η δίκαιη κατανομή στην περιφέρειά μας το έχει δυσκολέψει. Προχωρώντας θα χρειαστεί να βρούμε μια λύση για να διασφαλίσουμε την ασφάλεια όλων των μαθητών και του προσωπικού. Καθώς η εξ αποστάσεως εκπαίδευση επιβάλλεται σε εμάς, μπορούμε να ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στον τρόπο με τον οποίο παρέχουμε διδασκαλία στους μαθητές μας, διατηρώντας παράλληλα το περιβάλλον της τάξης.
ΠΑΤΡΙΚ ΜΑΧΟΥΝΙΚ:
Προφανώς, τα μικρότερα μεγέθη τάξεων θα ήταν υπέροχα, αλλά έχουν κόστος. Αυτή θα πρέπει να είναι μια συζήτηση για το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο καθώς δημιουργούν τους στόχους τους για τη χρονιά. Αυτό θα επέτρεπε σε κάθε μέλος να ερευνήσει και να κατανοήσει τις ακαδημαϊκές και οικονομικές επιπτώσεις μιας τέτοιας απόφασης. Ο Κυβερνήτης και το NYSED δεν έχουν δημοσιεύσει καμία πληροφορία σχετικά με τους κανονισμούς για την επερχόμενη σχολική χρονιά. Μόλις απελευθερωθούν, η διοικητική ομάδα θα αναπτύξει ένα σχέδιο για την επανεξέταση, τις προτάσεις και την έγκριση της BoE.
RHODA OVERSTREET-WILSON:
γη kratom λευκό maeng da
Το να έχουμε μεγέθη τάξεων 12-15 θα ήταν ίσως ένα από τα καλύτερα πράγματα που θα μπορούσαν να συμβούν σε αυτήν την περιοχή και θα ήταν δυνατό εάν λαμβάναμε επαρκή χρηματοδότηση από το χρηματοκιβώτιο. Δυστυχώς, αυτή δεν είναι η πραγματικότητά μας και στην πραγματικότητα τα μεγέθη των τάξεων μας έχουν αυξηθεί σε μέγεθος λόγω της φόρμουλας για την ενίσχυση του ιδρύματος που χρησιμοποιείται για τη διανομή κεφαλαίων στις σχολικές περιοχές. Πλησιάζουμε τα μεγέθη τάξεων (στο μεγαλύτερο μέρος του κτιρίου μας) με εύρος από 24-30. Αυτό θα πρέπει να είναι απαράδεκτο για κάθε γονέα και φορολογούμενο σε αυτήν την κοινότητα. Η περιφέρεια επιβλέπει την εκπαίδευση των κοινοτήτων μας της επόμενης γενιάς ηγετών και αναμένουμε από αυτούς να το κάνουν αυτό σε υπερπλήρες αίθουσες διδασκαλίας, περιορισμένους πόρους και φόβο απώλειας απασχόλησης κάθε σεζόν του προϋπολογισμού. Αυτό είναι ψηλά στην προσωπική μου λίστα προτεραιοτήτων. Είχα το πλεονέκτημα να ολοκληρώσω όλη μου την τριτοβάθμια εκπαίδευση σε μικρές ομάδες και ότι ο σχεδιασμός είναι ένας από τους λόγους που βρήκα την ολοκλήρωση της εκπαίδευσής μου μια επένδυση στην οποία θα μπορούσα να έχω επιτυχία. Αν είναι θετική, η ατομική προσοχή έχει τόσο βαθιά σύμφωνο με τους ενήλικες, φανταστείτε τι θα ήταν για τα παιδιά μας. Είναι επιτακτική ανάγκη να συνεχίσουμε να υποστηρίζουμε, να πιέζουμε και να απαιτούμε για τις περιφέρειές μας δίκαιο μερίδιο κρατικών βοηθών.
Πώς προτείνετε να γίνει η περιφέρεια πιο περιεκτική για όλους τους μαθητές εν μέσω πιθανών περικοπών στον προϋπολογισμό και μιας παγκόσμιας πανδημίας;
JOSEPH SHEPPARD:
Ένα πράγμα που έχει φέρει στο προσκήνιο η πανδημία είναι οι ανισότητες του εκπαιδευτικού συστήματος όσον αφορά την πρόσβαση στην τεχνολογία στο σπίτι και η αδυναμία να υποστηρίξουμε σωστά τους μαθητές μας όταν δεν είναι μαζί μας. Ως δάσκαλος, είχα πολλούς μαθητές που ευδοκιμούσαν στις 13 Μαρτίουου. Μερικά από αυτά συνεχίζουν να ευδοκιμούν. Άλλοι δεν είναι. Δεν έχω νέα τους από την τελευταία μέρα που ήμασταν μαζί. Είτε δεν έχουν την υποστήριξη στο σπίτι για να επιτρέψουν μια αρκετά πειθαρχημένη προσέγγιση της αυτομάθησης, δεν έχουν τις τεχνολογικές δυνατότητες πρόσβασης στην ηλεκτρονική μάθηση ή έχουν μαθησιακές ελλείψεις που τους καθιστούν αδύνατη την επιτυχία χωρίς την υποστήριξη που το σχολικό περιβάλλον μπορεί να προσφέρει. Πρέπει να επικεντρώσουμε τις προσπάθειές μας στην εξίσωση του αγωνιστικού χώρου για αυτούς τους μαθητές. Πρέπει να συνεργαστούμε με κοινοτικούς εταίρους για να παρέχουμε τεχνολογική υποδομή σε όσους δεν την έχουν. Πρέπει να εργαστούμε για να αυξήσουμε την ικανότητά μας να παρέχουμε υποστήριξη σε εκείνους τους μαθητές που δεν είναι αρκετά πειθαρχημένοι ώστε να αυτομάθουν, προσφέροντας εναλλακτικές επιλογές προγραμματισμού ή μη παραδοσιακές ευκαιρίες σπουδών που τους ενθουσιάζουν στη μάθηση. Πρέπει να ενισχύσουμε την κοινωνική και συναισθηματική μας υποστήριξη για εκείνους τους μαθητές που αισθάνονται χαμένοι και χωρίς υποστήριξη στο περιβάλλον του σπιτιού τους και πρέπει να αυξήσουμε την ικανότητά μας να παρέχουμε υπηρεσίες ειδικής εκπαίδευσης στο οικιακό περιβάλλον για να βοηθήσουμε τους μαθητές να ξεπεράσουν τις ελλείψεις που μπορεί να έχουν.
ΕΛΙ ΧΕΡΝΑΝΤΕΣ:
Η δυσαναλογία των μαθητών χωρίς ηλεκτρονικές συσκευές είναι μια ανησυχία που χρήζει άμεσης προσοχής. Σε όλη τη χώρα βλέπουμε αυτήν την ανισότητα. Ενώ η Auburn παρείχε Chromebook σε πολλές οικογένειες, εξακολουθεί να υπάρχει ανάγκη για σωστή εκπαίδευση σχετικά με τη χρήση της τεχνολογίας. Αυτή η πανδημία έφερε επίσης στο φως την ανισότητα στη συμμετοχή μαθητών και οικογενειών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Υπάρχουν πολλά μαθήματα που μπορεί να μάθει η περιφέρεια από αυτή την πανδημία για να εξασφαλίσει μια πιο περιεκτική προσέγγιση στην εκπαίδευση όλων των μαθητών. Επί του παρόντος, οι μαθητές μας ειδικής αγωγής που χρειάζονται την ακαδημαϊκή και κοινωνικο-συναισθηματική υποστήριξη έχουν πάει για εβδομάδες χωρίς να έχουν τις απαραίτητες αλληλεπιδράσεις παρά τις προσπάθειες των δασκάλων και των γονέων να παραμείνουν συνδεδεμένοι. Η συνοικία που συνεργάζεται με κοινοτικούς φορείς και οργανισμούς έχει αποδείξει ότι υποστηρίζει όλες τις οικογένειες στη διανομή τροφίμων. Η συμμετοχή της κοινότητας, η αφιέρωση χρόνου για την εκπαίδευση των οικογενειών σχετικά με το πώς να υποστηρίξουν τη μάθηση των μαθητών είναι το επόμενο βήμα για να διασφαλιστεί ότι όλοι οι μαθητές έχουν την πρόσβαση που χρειάζονται για να είναι επιτυχημένοι.
ΠΑΤΡΙΚ ΜΑΧΟΥΝΙΚ:
Ένα μοντέλο συνδιδασκαλίας όπου οι εκπαιδευτικοί ειδικής και γενικής εκπαίδευσης λαμβάνουν αποτελεσματική και συνεχή κατάρτιση θα επιτρέψει σε όλους τους μαθητές να λάβουν μια δίκαιη εκπαίδευση σε ένα περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς. Αυτό θα επιτρέψει επίσης στη σχολική περιφέρεια να ανακατανείμει το προσωπικό και να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των μαθητών υψηλότερων αναγκών.
Οι περιφερειακές υπηρεσίες BOCES είναι επίσης ένας οικονομικά αποδοτικός τρόπος για την κάλυψη των αναγκών των φοιτητών που χρειάζονται πρόσθετη υποστήριξη, καθώς τα δίδακτρα είναι επιστρεπτέα, μέσω της κρατικής ενίσχυσης της Νέας Υόρκης.
RHODA OVERSTREET-WILSON:
Η περιφέρεια πρέπει να αναπτύξει ένα στρατηγικό σχέδιο για την αντιμετώπιση της περιόδου ενσωμάτωσης. Ένας σίγουρος τρόπος για να προβλέψετε την επιτυχία για τους νέους είναι εάν αισθάνονται επιθυμητοί, ακουσμένοι και εκτιμημένοι. Εάν δεν αντιμετωπίσουμε τα κοινωνικά κενά μεταξύ των κοινωνικοοικονομικών μας τάξεων στην περιφέρειά μας, θα αποτύχουμε και η παγκόσμια πανδημία απλώς δημιουργεί την επείγουσα ανάγκη στην οποία πρέπει να κινηθούμε. Είμαι ενθουσιασμένος που μοιράζομαι ότι η περιφέρειά μας βρίσκεται σε στρατηγικές συνομιλίες με το Συμβούλιο Δικαιοσύνης και Ειρήνης (HTCJP) του Harriet Tubman για τα Κέντρα Δικαιοσύνης και Ειρήνης (HTCJP) για να αντιμετωπίσει αυτό ακριβώς το θέμα. Η περιφέρεια έχει ήδη διοργανώσει εργαστήρια για την αντιμετώπιση της Ανθρώπινης Αξιοπρέπειας και της Παιδικής Ηλικίας και έχει πραγματοποιήσει περαιτέρω συζητήσεις για το πώς να πλέξουμε αυτή τη φιλοσοφία σε ολόκληρη την περιοχή μας. Εδώ είναι που εστιάζει η περιφέρεια:
α) Το πώς οι άνθρωποι βιώνουν την ανθρώπινη αξιοπρέπεια στην παιδική τους ηλικία διαμορφώνει τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουν και βιώνουν τις διαφορές στη διάρκεια της ζωής τους.
β) Πώς ένα σχολικό σύστημα μπορεί να εφαρμόσει την ανθρώπινη αξιοπρέπεια στην αποστολή, το πρόγραμμα σπουδών, τις φοιτητικές οργανώσεις, τη διατήρηση και την αποφοίτηση μαθητών και την πρόσληψη εκπαιδευτικών και τις προσπάθειες ανάπτυξης διδακτικού προσωπικού;
γ) Πώς μπορεί μια προοπτική της ανθρώπινης αξιοπρέπειας να κάνει τις διαφορές πηγή υπερηφάνειας παρά λόγο περιθωριοποίησης όσων είναι διαφορετικοί, που αντικατοπτρίζεται σε εκφοβισμό, παρενόχληση, μικροεπιθέσεις και στερεότυπα;
Ακριβώς επειδή βρισκόμαστε σε μια πανδημία σημαίνει ότι σταματάμε τη δουλειά. Είναι πιο σημαντικό τώρα από ό,τι πιθανότατα πριν, λόγω των εξαιρετικών επιπτώσεων των πανδημιών στους μαύρους, καφέ και φτωχούς ανθρώπους. Ως μέλος του διοικητικού συμβουλίου και των δύο οντοτήτων όχι μόνο, υποστηρίζω πλήρως αυτήν την πρωτοβουλία, θα εργαστώ για να διασφαλίσω την εφαρμογή της.
Λάβετε τους τελευταίους τίτλους που παραδίδονται στα εισερχόμενά σας κάθε πρωί; Εγγραφείτε στην Πρωινή μας Έκδοση για να ξεκινήσετε τη μέρα σας.
