Η μετάβαση στο σχολείο και η πλοήγηση στις τάξεις προσχολικής ηλικίας έχει νέο νόημα για μια επιλεγμένη ομάδα παιδιών της περιοχής, χάρη σε ένα έργο κοινωνικής υπηρεσίας που έλαβε ώθηση από το Τμήμα Φυσικής Αγωγής του SUNY Cortland και εθελοντές μαθητές από δύο αθλητικούς συλλόγους.
Η εγκατάσταση Racker του Cortland, η οποία ειδικεύεται στις υπηρεσίες για άτομα με αναπηρία, πρόσθεσε πρόσφατα μια μεγάλη συλλογή από πολύχρωμα αυτοκόλλητα δαπέδου και τοίχου γνωστά ως αισθητηριακά μονοπάτια. Το έργο τέχνης ενθαρρύνει τους νέους στο κέντρο φροντίδας παιδιών χωρίς αποκλεισμούς του Racker να εξασκήσουν σημαντικές θεμελιώδεις κινητικές δεξιότητες όπως το άλμα, το hopping, το skipping και πολλές άλλες - κατά τη διάρκεια της καθημερινής τους σχολικής ρουτίνας.
«Μετά από δύο και πλέον χρόνια της πανδημίας, έχουμε δει σημαντικές καθυστερήσεις στις κινητικές δεξιότητες των παιδιών και στις κοινωνικές συναισθηματικές δεξιότητες», δήλωσε ο Tim Davis, αναπληρωτής καθηγητής φυσικής αγωγής στο SUNY Cortland που συνεργάζεται με τον Racker για περισσότερα από 20 χρόνια. «Επομένως, η ευκαιρία να κινούνται όλη την ημέρα είναι απολύτως κρίσιμη για την ανάπτυξη του παιδιού».
Το Σάββατο πριν από την εβδομάδα του τελικού στο SUNY Cortland, 34 μέλη των αθλητικών ομάδων μπέιζμπολ και σόφτμπολ του πανεπιστημίου πέρασαν τέσσερις ώρες εγκαθιστώντας τις διαφορετικές αισθητηριακές οδούς που δημιουργήθηκαν από Fit and Fun Playscapes , μια μικρή επιχείρηση με έδρα το Poughkeepsie της Νέας Υόρκης, που δημιουργεί σχολικά είδη για να βοηθήσει τη σωματική και πνευματική ανάπτυξη.
Η ιδέα για το έργο γεννήθηκε το περασμένο καλοκαίρι, όταν ο Ντέιβις δίδαξε ένα μάθημα δραστηριοτήτων χωρίς αποκλεισμούς με εμπειρία στο Racker. Οι μαθητές φυσικής αγωγής του SUNY Cortland χρησιμοποίησαν για πρώτη φορά χαλάκια βινυλίου που παρέχονται από το Fit and Fun Playscapes.
«Τα βάλαμε εκεί έξω και τόσο οι δάσκαλοι όσο και τα παιδιά ανταποκρίθηκαν απίστευτα καλά», είπε ο Ντέιβις.
Αυτό οδήγησε τον Brian Rozewski, διευθυντή προγραμμάτων προσχολικής ηλικίας στο Racker, να εξασφαλίσει περίπου 11.000 $ σε επιχορηγήσεις για το έργο. Ο Davis και ο Rozewski συνεργάστηκαν με την Pam Gunther, την ιδρυτή του Fit and Fun Playscapes, για να χαρτογραφήσουν περισσότερες από δώδεκα αισθητηριακές οδούς κατάλληλες για την ηλικία που ενσωματώνουν αριθμούς, γράμματα, ζώα και άλλα γραφικά φιλικά προς τα παιδιά.
κέντρο υπεράσπισης των παιδιών των λιμνών δακτύλων
Παραδείγματα περιελάμβαναν παιχνίδια με hopscotch σε σχήμα λουλουδιών, μια βόλτα με καβούρια με γραφικά για χέρια και πόδια, οδηγίες πορείας ακολουθώντας ένα σχέδιο μυρμηγκιών, μια διαδρομή άλματος σε ξύλινους κορμούς και πολλά άλλα.
Η εγκατάστασή τους θα διαρκούσε πολύ περισσότερο αν δεν υπήρχε η βοήθεια των εθελοντών φοιτητών της SUNY Cortland. Εκτός από την εξάσκηση και το να παίζουν τα αντίστοιχα αθλήματά τους, οι ομάδες μπέιζμπολ και σόφτμπολ του πανεπιστημίου αναζητούν συχνά τρόπους να οικοδομήσουν σχέσεις εκτός γηπέδου.
«Οι ομάδες μας ήταν σίγουρα στην ευχάριστη θέση να βοηθήσουν», είπε ο Jared Rago, ένας κατώτερος καθηγητής φυσικής αγωγής από το Holtsville, N.Y. «Πάντα προσπαθούμε να σκεφτόμαστε διαφορετικά πράγματα που μπορούμε να κάνουμε εκτός των κανονικών ομαδικών δραστηριοτήτων. Όχι μόνο προσφερόμασταν εθελοντικά και βοηθούσαμε, αλλά δεσμευόμασταν και ως ομάδες μπέιζμπολ και σόφτμπολ».
φορτηγό που επενδύει για παθητικό εισόδημα
Τόσο ο Ράγκο όσο και ο συμπαίκτης του, Μάικ Γκρέκο, εγγράφηκαν στο μάθημα του Ντέιβις που χτίστηκε γύρω από μια τοπική προσπάθεια που ονομάζεται Project LEAPE, συντομογραφία του Leadership and Education in Adapted Physical Education. Η Victoria Kohler, πρόεδρος της ομάδας σόφτμπολ του συλλόγου, είναι επίσης ειδικευμένη στη φυσική αγωγή, επομένως η συνεργασία της ομάδας ήταν φυσική.
Η τάξη Project LEAPE ενθαρρύνει τη συμμετοχή των μαθητών σε κοινοτικά προγράμματα, παρέχοντας παράλληλα ευκαιρίες ηγεσίας σε ειδικότητες φυσικής αγωγής. Ο αντίκτυπος του Project LEAPE οδήγησε σε ισχυρότερες κοινοτικές συνεργασίες όπως αυτή στο Racker.
«Αυτό ταίριαζε σε κάθε κομμάτι», είπε ο Ντέιβις. «Ήμουν ευγνώμων που είχαμε τόσους πολλούς μαθητές γιατί θα χρειάζονταν μέρες για να βάλω όλα αυτά τα αυτοκόλλητα κάτω».
Η διαδικασία εγκατάστασης απαιτούσε από τους μαθητές να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικά βίντεο και να εξετάσουν προσεκτικά πώς οι αισθητήριες οδούς κόλλας τοποθετήθηκαν στο έδαφος έτσι ώστε η τοποθέτησή τους να έχει νόημα για τις κινητικές ικανότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η εξομάλυνση των αυτοκόλλητων απαιτούσε επίσης ομαδική εργασία και προσοχή στη λεπτομέρεια.
Οι εθελοντές φοιτητές αντιπροσώπευαν πολλές διαφορετικές ακαδημαϊκές ειδικότητες εκτός από τη φυσική αγωγή, όπως η εκπαίδευση στην παιδική ηλικία/πρώιμη παιδική ηλικία, η ψυχολογία και η διαχείριση του αθλητισμού.
«Προσπαθούμε να κάνουμε όλους να σκεφτούν πώς πρέπει να κινούνται τα παιδιά προσχολικής ηλικίας», είπε ο Ντέιβις, σημειώνοντας ότι η συνιστώμενη ποσότητα σωματικής δραστηριότητας για τα παιδιά είναι 60 λεπτά κάθε μέρα, σύμφωνα με τα Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων. «Αυτό που λέω σε όλους τους μαθητές μου και στους συνεργάτες της κοινότητας είναι ότι στόχος μας είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στα παπούτσια τους, όπου κι αν παίζουν.
«Ο τρόπος που φτάνουμε εκεί είναι με την εξάσκηση και το παιχνίδι».
Ο Ντέιβις ηγείται επίσης του SUNY Cortland's Εργαστήριο Sensory Integration/Motor Sensory Multi-Sensory Environment (SIMS/MSE) , ένας διαδραστικός, διεπιστημονικός χώρος παιχνιδιού στο Park Center που εξυπηρετεί την κοινότητα και αναδεικνύει τη σημασία της προσαρμοσμένης φυσικής αγωγής για όλα τα παιδιά. Είπε ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι για να ενσωματωθούν δραστηριότητες με βάση τις αισθήσεις, όπως αυτές που προωθούν τα μονοπάτια των αυτοκόλλητων, από στένσιλ που έχουν εντοπιστεί σε επιφάνειες παιδικών χαρών μέχρι χαλάκια σε γυμναστήρια.
«Δεν είναι μυστικό ότι η κίνηση βοηθά τη γνωστική μάθηση», είπε ο Ντέιβις. «Και όλη η βιβλιογραφία λέει ότι όσο περισσότερο κινούμαστε, τόσο καλύτερα είμαστε – ειδικά ο εγκέφαλός μας και η δική μας κοινωνική συναισθηματική ρύθμιση».
Το έργο αισθητηριακών μονοπατιών είναι απλώς το τελευταίο παράδειγμα συνεργασίας μεταξύ του πανεπιστημίου και του Racker. Από το 2023, τρεις μεταπτυχιακοί φοιτητές του SUNY Cortland που είναι πιστοποιημένοι να διδάσκουν φυσική αγωγή θα το διδάσκουν στο προσχολικό επίπεδο 20 ώρες κάθε εβδομάδα με αντάλλαγμα για δίδακτρα και στα κέντρα Cortland και Ithaca Racker.
'Είναι απλώς μια ισχυρή σύνδεση μεταξύ του Cortland ως πανεπιστημιούπολης και ενός κοινοτικού εταίρου', είπε ο Davis. «Έχοντας αυτή τη σύνδεση κάνει όλη τη διαφορά στον κόσμο».
όταν η απελευθέρωση της εταιρείας επιστροφές χρημάτων 2021
